《扬州慢》教学设计15

约2590字。

　　扬州慢 教学设计
　　【教学目标】
　　1．了解姜夔及其词作；
　　2．理解本词对比、虚实结合、化用等写作手法；
　　3．体会词中的“黍离之悲”。
　　【教学重难点】
　　1．体会对比、虚实结合、化用的写法；
　　2．抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味“黍离之悲”感情。
　　【教学课时】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　（一）扬州其城
　　李白有“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。 扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，自古非常繁华。隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。
　　（二）作者其人
　　姜夔（1155－1221），字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意蕴谐婉，但也有用典过多、词意幽晦等特点。他的词留下了十七首当时用于演奏的古乐谱，对研究唐宋音乐极有价值。代表作有《暗香》 、《姑苏怀古》《昔游》、《疏影》等。著有《白石道人诗集》等。
　　关键词：终身布衣、精通音律
　　二、感悟文本
　　（一）提问：词的小序交代了什么内容？
　　明确：时间、所见所闻、写作缘由、别人评价（诗的主旨）：黍离之悲
　　《黍离》，《诗经•王风》篇名，为悼惜周室衰微而作。“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”
　　（二）提问：如果用词作中的一个词语来概括作者此时所见的扬州城，它应该是？
　　明确：空
　　（三）空城“空”体现在那些方面？哪些景物能体现出“空”的特点？
　　明确：青青荠麦、废池乔木、清角吹寒
　　（四）扬州城为什么会变为“空”城？
　　明确：胡马窥江
　　【淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程】
　　宋时在淮扬一带设置淮南东路和淮南西路。淮南东路称淮左，扬州是淮左地区的著名都会，故称淮左名都。竹西，是扬州的名胜。说明过去扬州是繁华的，令人向往的。所以作者路过此处，自然要“解鞍少驻初程”。意思是说，下马解鞍，暂时在初行的这段路歇歇吧！开头就点出“名都”、“佳处”