2022年高考语文二轮专题复习：古诗阅读之形象

约6320字。

　　形象题
　　古代诗歌中的形象既指人物形象(包括诗人“我”的形象)，又指诗歌中所描绘的景物、事物的形象。考查形式主要包括：分析意象含义(内涵)及作用、鉴赏人物形象、鉴赏景物形象、鉴赏事物形象。
　　阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
　　昌谷北园新笋四首
　　李 贺
　　其 一
　　箨落①长竿②削玉开，君看母笋是龙材。
　　更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
　　其 四
　　古竹老梢惹碧云，茂陵③归卧叹清贫。
　　风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。
　　【注】 ①箨(tuò)落：笋壳掉落。②长竿：新竹。③茂陵：地名。《史记•司马相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”。
　　竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得的成长启示。(6分)
　　[我来试做]
　　结合评分细则给自己打打分：________
　　[参考答案] ①新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志。②古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自身处境的感叹。③启示我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志。
　　[评分细则]
　　(1)要点①，答出新竹形象特点(“拔节千尺、脱却尘泥”)得1分，答出寄托情感(“凌云之志”)得1分；
　　(2)要点②，答出古竹形象特点(“梢可拂云、挺拔坚韧”)得1分，答出诗人情感(“对自己处境的感叹”)得1分；
　　(3)要点③，答出处境(“遭遇坎坷”)得1分，答出积极的心态(“不能泯灭凌云之志”)得1分。
　　6分。每点2分，意思对即可。
　　[问题反馈]
　　第一首诗运用了托物言志的手法，不难理解第一首诗中“竹子”的形象特点及寄托的作者情感。第二首需要联系典故，体会作者处境，体会“叹”的意思，此首的“老竹”不是单纯的托物言志，更多的是借对老竹的描写，感叹自身的处境。不少学生在答题时，没有立足于对诗歌内容的理解，联系诗歌内容分析。具体问题如下：
　　①审题不准确，原题有两问，只答最后一问。如：
　　②对于形象类题目，不会按照从形象特点到作者情感的思路分析，不联系诗歌内容分析意象特点。如：
　　③不理解事物形象，理解和分析错误。如：
　　④不能联系两首诗进行探究，特别是回答最后一问时，找不到答题思路，答非所问。