《拟行路难》教案13

约7620字。

《拟行路难（其四）》优质课教案(统编版高二选择性必修下)
　　学习目标
　　知识与技能
　　1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
　　2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。
　　3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。
　　4、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。
　　过程与方法 朗读法、问答法、讨论法。
　　情感态度与价值观 引导学生认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代，提高自身在逆境的个人修养
　　难点
　　1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
　　2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。
　　3、能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。
　　教学过程
　　【导入】
　　帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
　　——屈原《九歌湘夫人》
　　（译文：湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅。）
　　此诗写湘君企待湘夫人而不至，产生的思慕哀怨之情，诗以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。
　　《湘夫人》为我们讲述了一个苦恋的故事，抒写了与佳人相会而不得的烦恼。下面我们来学习鲍照的《拟行路难》，看看他的烦恼是什么。
　　人生之路难行，无才难行，有才亦难行！
　　【课堂知识点拨】
　　一．题解
　　拟行路难：摹拟汉乐府杂曲歌辞《行路难》而作的诗。
　　《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。《行路难》原辞已不传，鲍照这十八首拟作是今传此曲的最早作品。
　　有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。
　　鲍照《拟行路难》共十八首，是南朝宋诗人鲍照创作的一组乐府诗，有五言、七言及杂言各体，主要是抒写人生感慨及表达寒门士人的仕途坎坷，也有描写游子和思妇之作。这十八首诗不仅表现了诗人对时光易逝、人生无常的悲哀，对人世不平、人生多艰的愤慨，而且在这些表面看来似乎消极悲观的感叹中，深藏着对人生、生活、生命、命运的强烈追求和留恋，在相当的一段时间和空间中弥漫开来，成为整个时代的典型音调。
　　二．作者
　　鲍照(?～466)，南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治所在今山东郯城）；一说上党（今属山西），可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时,为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444),刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间