《赤壁赋》教案25

共两课时，约2680字。
　　《赤壁赋》教案
　　教学目标
　　1、了解“赋”的特征，鉴赏本文的音韵美和意境美。
　　2、分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。
　　3、结合作者处境，体验作者情感，理解作者的人生感悟。
　　教学重点和难点
　　1、作者对人生的看法如何理解。
　　2、景、情、理的融合，写景的技巧。
　　教学课时
　　2课时
　　辅助教具
　　多媒体
　　教学过程
　　第一课时
　　一、苏轼的《题西林壁》导入新课。
　　二、作者介绍和写作背景。
　　苏轼 （1037-1101 ) ，字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和同时代的王安石、欧阳修、曾巩，唐代的韩愈、柳宗元一起，被称为“唐宋八大家”。苏轼和“乌台诗案”
　　宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，唱出了“大江东去”的豪放歌声。这年七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江