2006年课外文言文中考预测与复习技巧

约3370字。
　　2006年课外文言文中考预测与复习技巧
　　近年来，江苏地区随着课外文言文进入到中考试卷，有不少地方甚至在考纲中规定文言文选文主要是课外，这给我们的中考教学与复习，带来了新的课题。中考课外文言文考到什么程度，有哪些题型，我们如何复习，才能对症下药，有的放矢的提高复习效率？
　　请看一道文言文阅读例题：
　　[甲]一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死；呼尔而与之，行道之人弗受，蹴尔而与之，乞人不屑也。
　　万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而为受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　[乙]齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
　　1．请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）
　　（1）今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之   （2）黔 敖 为 食 于 路
　　2.  解释下列句中加点的词语。（4分）
　　①乞人不屑也。                     ②以待饥者而食之
　　③所识穷乏者得我与                 ④黔敖左奉食，右执饮
　　3．翻译下面两个句子。（4分）
　　①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
　　②从而谢焉，终不食而死。
　　4．[甲][乙]两段文字共同说明了一个道理是什么？（1分）联系生活谈谈你读后的感受。（2分）
　　[参考答案]
　　1、⑴今/ 为所识穷之者得我/ 面为之（1分）    ⑵黔敖/ 为食于路（1分）
　　2、 ①认为值得（或愿意接受）      ②表承接的连词（或连词，表承接）
　　③得同“德”感激恩德（答“恩德”不得分）       ④饮；饮用的水（每题1分）
　　3、 ①万钟的俸禄如果不辨别好坏而接受它，那么万钟的俸禄对我有什么益处呢？（2分）
　　②以后（锇者）谢绝了它，最终没有吃（黔敖）的食品而饿死（2分）
　　4、要舍利取义。舍到取义，是我做人的准则，我们无论是现在，还是将来，在面对金钱诱惑和人格尊严的两重选择时，我们应选择后者。
　　（一）课外文言文的取材范围。
　　1、与课文中的人物关联。如，考查《得道多助 失道寡助》，就可能联系到《孟母三迁》，考查《出师表》，就可能联系到诸葛亮的《诫子书》，这是与课文作者的关联。还有我们考查