《组歌》同步练习1

约1830个字。
　　组  歌
　　新疆乌鲁木齐市第58中学：蒋颖萍
　　积累运用
　　⒈给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
　　执拗　　　　　馈赠　　　　　镶嵌　　　　　长吁短叹　　　
　　璀càn　　　　dǎo　　　词　　千山万hè　　　　áo　　　翔
　　⒉辨析形似字，注音并组词。
　　俏：（　　）　　　　　　悴：（　　）　　　　　　谛：（　　）　　　　　　
　　梢：（　　）　　　　　　粹：（　　）　　　　　　啼：（　　）　　　　　　
　　悄：（　　）　　　　　　碎：（　　）　　　　　　蒂：（　　）　　　　　　
　　⒊解释下列词语并造句
　　憔悴：解释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　造句　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　璀璨：解释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　造句　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　盛气凌人：解释　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　造句　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　自主阅读
　　㈠课文探究：阅读课文，完成4~8小题。
　　⒋如何理解《浪之歌》第6自然段？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　⒌作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　⒍在《雨之歌》中，雨是一个什么形象？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　⒎这《雨之歌》采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      
　　⒏这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　的浪，              　　　        的雨。如：热情洋溢（的浪）    　　　　　　　　　　      滋润万物（的雨）
　　㈡课外延伸：阅读下面文段，完成9~14小题。
　　风 之 歌
　　裴多菲
　　今天我是温柔的风，慢声细语，
　　穿行在碧绿的田野之间，
　　我把吻送到花蕊的唇边，
　　甜蜜，热恋地流连。
　　“开放吧，你是春天美丽的姑娘。
　　开吧，开吧！”我柔柔地作响。
　　她们娇羞地掩起脸庞，
　　我也幸福地醉倒在她们的胸上。
　　明天我是狂躁的风，呼呼大响，
　　吓得树木不住地打颤，
　　它知道我手中有一把钢刀，
　　利刃足以斩断它的树冠。