高考语文病句辨析题要从这三个方面入手

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　　语言文字运用 | 高考语文病句辨析题要从这三个方面入手
　　综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有毛病，是何种语病。
　　一、抓句子成分
　　1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；
　　2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；
　　3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；
　　4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；
　　5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；
　　6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；
　　二、抓词语标志
　　7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾；
　　8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺；
　　9、出现了代词，可能是语意不明、重复；
　　10、出现了连词（关联词），可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当（分句关系不符合逻辑）
　　11、出现了文言词语、书面语，可能是重复；
　　12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；
　　13、出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；
　　14、出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明；
　　15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当；
　　三、抓句子结构
　　16、出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；
　　17、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；
　　18、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
　　抓句子成分
　　A、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
　　1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
　　2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)