《红烛》教学设计4

约5360字。

2021学年部编版高中语文新教材必修(上)闻一多《红烛》教学设计
　　一、教学目标与核心素养
　　1、教学目标
　　1.学习诗歌的“三美”原则；
　　2.有感情的诵读诗歌并理解意象“红烛”的作用；
　　3.感受诗歌蕴含的无私奉献的精神和爱国情感。
　　二、教学重难点
　　1、教学重点
　　通过“意象解构”的方式进行对比，帮助学生领悟“蜡炬”和“红烛”两个意象在象征内涵与所寄情感上的不同以及诗中抒情主人公形象的不同。
　　三、教学过程
　　1、导入新课
　　教师从“意象”这个概念的解析入手，帮助学生领悟同一个物象被不同的情感包裹，也会形成不同意象的原理，尝试用举例的方式，引发学生思考“蜡烛”这个物象在李商隐和闻一多的诗中，所形成的意象有着怎样的不同，也就是“蜡炬”和“红烛”的不同。
　　2、写作背景
　　《红烛》这首诗写于1923年，当时诗人闻一多正准备出版自己的第一部诗集，他在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
　　3、作者介绍
　　闻一多（1899-1946），原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913 年考入清华学校，1922 年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923 年出版诗集《红烛》。1925 年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第1二部诗集《红烛》。1946年7月15日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。在艺术上，闻一多的诗歌想象奇特，结构整饬，形式整齐，音节和谐，具有较高的艺术成就。
　　4、题目解说
　　红烛：
　　红色的蜡烛，多用于喜庆，如寿星像前，洞房内。
　　这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描墓事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的原望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
　　5、层次结构
　　第一部分：（1）对红烛的赞叹
　　第二部分：（2—7）对红烛奉献精神的讴歌
　　第三部分：（8—9）对红烛精神的总结
　　6、全文分析
　　1、什么是红烛？
　　红色的蜡烛，多用于喜庆，如寿星像前，洞房内。
　　2、从诗歌题材的特点来看，这是一-首什么题材的诗？这种诗有什么特点？这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况