《沁园春·长沙》教学设计44

约5070字。

2021学年部编版高中语文新教材必修(上)《沁园春•长沙》教学设计
　　教学目标
　　1.通过朗读、分析课文，感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注。
　　2.学习从语言、意象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验。
　　3.感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻梦想，拥抱未来。
　　核心素养
　　语言建构与运用：了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品位这首词的语言艺术与刚劲风格。
　　思维发展与提升：通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，体味大自然和人生的多姿多彩。
　　审美鉴赏与创造：主动积极地感受诗词意境，感受思想艺术魅力，理解词中意象，发展想象力和审美力。
　　文化传承与理解：感悟“诗言志”的传统文化魅力，不断增强文化自助，博大精深的中华民族优秀传统文化，能不断增强中囯人的骨气和底气，是我们最深沉的精神追求。
　　教学重难点
　　重点：把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。
　　难点：作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　毛泽东不仅是伟大的革命家、政治家，也是独树一帜的大诗人。两种身份相互重叠、两种气质相互渗透，使他的诗作具有一种前无古人、豪迈雄浑的大美意象。今天我们举行诗歌朗诵会，朗诵毛泽东名篇《沁园春长沙》，在心悟口诵中回望过去，缅怀伟人。
　　二、写作背景
　　《沁园春长沙》写于1925年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。但随之而来的革命领导权又成了党内外斗争的焦点。国民党右派想篡夺领导权，排挤共产党。党内左右倾机会主义者陈独秀、张国焘主张放弃革命领导权。解决革命领导