《记录家乡的人和物》练习

约8010字。

　　《记录家乡的人和物》练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、语言表达
　　1．校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
　　要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
　　2．所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。请根据下面这段话的语境，在横线上填写恰当的句子。
　　有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值演唱《多情的土地》这首歌时，天空乌云密布，落下了一些雨点，顿时现场开始骚动不安。歌声一停，主持人快步走到台前，深情地对乡亲们说：“______________”主持人的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。
　　3．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。
　　①情景一：在某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世时，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
　　②情景二：某高校的一位学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”
　　③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：李老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！
　　①改为②改为③改为_________
　　二、现代文阅读
　　阅读下面的文字，回答问题。
　　寂寞出学问
　　——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
　　昨天是第25个教师节。复旦大学向全体教师发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们，并倡导一种某坐“冷板凳”的治学精神。
　　这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师。
　　下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
　　记者：在教师节这一天，复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢？
　　秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不仅尊重老师的一般性劳动，还特别强调一个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此，容易被遗忘。在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非常必要的。
　　记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜心十年”。
　　秦：是的，类似的说法不少。20世