《归园田居·少无适俗韵》教学设计22

约6240字。

　　《归园田居》（其一）教学设计课后反思
　　学习目标：
　　1、赏析景物描写的艺术手法。
　　2、体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。
　　学习重点：
　　赏析景物描写的艺术手法。
　　学习过程
　　导入：一首悠扬的乐曲带我们暂离重重都市的所有的浮躁和不安，回归片刻的田园静谧。
　　有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。这位淡泊名利的隐逸诗人就是----陶渊明。今天让我们走进他的《<归园田居>其一》，共同感悟他的高洁情操。
　　板书课题
　　一、知人论世
　　陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年时代有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐，后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（自称五柳先生）
　　陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
　　陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。
　　陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。这里所选是第一首。
　　2、美读全诗，感悟文本
　　古诗词诵读的三个要领：
　　（1）读准字音（生僻字、多音字）；
　　羁鸟守拙荫暧暧樊笼
　　（2）读清节奏（不破读）；提醒学生五言诗的节奏二/三拍
　　（3）读出感情（重音、语气、语调、语速）。
　　3、品读鉴赏，解读文本
　　文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。“归园田居”的意思是“回到田园生活”，我们不禁要问：诗人，