《芣苢》学案4

约3110字。

　　苢》学案
　　任务目标：
　　1.了解《诗经》的相关知识和四言诗的特点。
　　2.诵读诗歌，分析诗歌的艺术特色，培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。
　　3.概括诗歌的主旨，积累《诗经》名句，培养和弘扬民族文化和民族精神。
　　学习任务一:积累与梳理
　　一、文化常识
　　《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。
　　孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用《诗经》者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代生活的一面镜子。
　　2.《诗经》六义
　　《诗经》“六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
　　（1）体例
　　风:土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。
　　雅：宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。
　　颂:祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。
　　（2）表现手法
　　赋：敷陈其事而直言之者也。铺陈叙事。
　　比：以彼物比此物。比喻、打比方。
　　兴：先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。
　　2、技巧点拨
　　如何读懂《诗经》的作品
　　《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。要想真正读懂《诗经》中的作品，既要对其艺术特