《立在地球边上放号》教案5

约2730字。

　　《立在地球边上放号》教案
　　目标 1.了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。
　　2.反复诵读诗歌，把握诗歌内容。
　　3.赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。
　　4.品味诗歌生动形象的语言。
　　5.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。
　　重点 品味诗歌生动形象的语言。
　　难点 理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。
　　教学过程
　　导入新课 地球，我的母亲！
　　天已黎明了，
　　你把你怀中的儿来摇醒，
　　我现在正在你背上匍行。
　　地球，我的母亲！
　　我背负着我在这乐园中逍遥。
　　你还在那海洋里面，
　　奏出些音乐来，
　　安慰我的灵魂。
　　——郭沫若《地球，我的母亲》 学生齐读诗歌 由郭沫若的诗歌导入，引导学生理解诗人的情感
　　讲授新课
　　一、作家作品
　　郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。
　　代表诗集有《女神》《星空》等。他的第一部诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年， 释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。
　　《女神》收入1919年到1921年之间的主要诗作。连同序诗共57篇。多为诗人留学日本时所作。其中代表诗篇有《凤凰涅盘》、《女神之再生》、《炉中煤》、《日出》、《笔立山头展望》、《地球，我的母亲!》、《天狗》、《晨安》、《立在地球边上放号》等。在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为"五四"以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。
　　《女神》思想内容集中在三个方面:
　　1.个性解放、争取圆满人格的强