《荷塘月色》教案124

约3040字。

《荷塘月色》画面美、语言美赏析教案
　　学习目标：
　　1、赏析《荷塘月色》的画面美、语言美
　　2、体味《荷塘月色》细腻、传神的语言，体味比喻、拟人和通感等手法的表达效果。
　　教学难点
　　通感手法的掌握与运用
　　教学方法
　　诵读指导多媒体微课程辅助教学
　　教学过程
　　导入：朱自清《荷塘月色》是一篇经典散文，语言优美，情景交融，是值得我们反复阅读、鉴赏的佳作。上一节课我们对本文的写作背景、作者情况、文章结构做了一个简单介绍和梳理，这节课我们主要来鉴赏一下作者笔下的美景——荷塘月色。
　　整体感知：
　　配乐动画朗诵，初步感知、欣赏美景、体味感情。同学们小声跟读，随文入境！
　　1、优美的诵读和美丽的画面已经让我们沉醉不知归路，我相信大家已经体会到了美，那么本文真正描写“荷塘月色”美景的是哪几段文字？
　　明确：4、5、6自然段。
　　2、用自己喜欢的方式朗读这三自然段一遍，并思考：这三段分别描绘的是什么样的画面，分别由哪些景物来构成的？
　　明确：月色下的荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵
　　荷塘上的月色：抓住月光、雾、云和影；
　　荷塘四周景物：树、远山、灯光、蝉声和蛙声。
　　合作探究：
　　自主品读，小组讨论交流完成以下问题
　　作者主要运用了什么手法来写荷塘月色的？这些手法的运用收到了怎样的表达效果？
　　明确：
　　①“比喻”、“拟人”手法及作用。
　　例：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿由“出水很高
　　联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美
　　“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的手法“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情这是拟人写法接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象
　　②《荷塘月色》细腻、传神的语言运用。（叠字叠词、传神的动词等）
　　例：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些