约4020字。

　　《烛之武退秦师》优秀教学设计
　　三维目标
　　1 、掌握重点文言实词、虚词、文言句式。
　　2 、把握文章思想内容，培养学生理解、分析、概括能力。
　　3 、学习烛之武深明大义、义无反顾捍卫国家主权的爱国精神。 教学重点
　　1 、重点词语、文言特殊句式。
　　2 、把握文章思想内容
　　3 、说辩的艺术
　　课时安排：  3  课时
　　教学步骤和内容
　　第一课时
　　一、简介背景
　　秦晋围郑发生在公元前  630  年。在此之前，郑国做了两件对不起 晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二 是在公元前  632  年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果 是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但 仍未感化晋国
　　晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前  632  年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是 以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的 战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要 的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
　　战与和皆出于利。
　　二、学生自读课文，学习重点词汇句式
　　1 、正音正字
　　汜 （f  a 南 佚 （y） 之狐 夜缒 （zhu ） 而出 亡郑以陪 （be） 邻 共 （g  o  n 其 乏困
　　阙 （qu  e 秦秦伯说 （yu  e 逢 （p  a  n 孙杞 （ q 》子
　　2 、语言点
　　1  子亦有不利焉：语气词，表陈述
　　2  焉用亡郑以陪邻：疑问副词，为什么
　　3  若不阙秦，将焉取之：疑问副词，怎么能
　　4  且焉置土石：疑问代词，哪里
　　5  以俟夫观人风者得焉：代词，之
　　6  永之人争奔走焉：兼词，于此
　　B 、 词类活用
　　1  晋军函陵：名词作动词
　　2  若亡郑而有益于君：使郑亡，动词使动用法
　　3  邻之厚，君之薄也： “厚”薄“”都是形容词活用作名词
　　4  越国以鄙远：鄙，名词意动，以•…为鄙；远，形容词用作名词， 远地
　　5  朝济而夕设版焉： “朝”、“夕”，名词活用作