约3810字。

　　第四单元  13.4 树和天空 教案
　　教学目标
　　1、了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。
　　2、体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。
　　3、了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。
　　核心素养
　　语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。
　　思维发展与提升：体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。
　　审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意境美、想象美。
　　文化传承与理解：体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。
　　教学重难点
　　重点：诗歌意象选择的特点和寄托的感情。
　　难点：独特的诗歌形式。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　唯其执着，才会精益求精，才会马到成功。你看，那个奥地利的卡夫卡，只是个银行职员，却笔耕不辍，创作了蜚声世界的《变形记》，创作成了他活着的唯一目的，人生的唯一意义，那《城堡》《变形记》中的主人公，其实就是他自己呀。瑞典诗人特朗斯特罗姆写作长诗《画廊》时几乎花尽了十年光阴，就连诗《有太阳的风景》也断断续续用了七年的时光才创作完成，正是凭借这种执着的精神，他才摘取了诺贝尔文学奖的桂冠。
　　二、写作背景
　　1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。
　　三、作者介绍
　　特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。同时，他也是一位心理学家。他1954年发表诗集《17首诗》