约6190字。

　　《百年孤独（节选》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上)
　　教学目标
　　语言建构与运用  了解马尔克斯和魔幻现实主义以及《百年孤独》的内容。
　　思维发展与提升  分析概括小说人物的主要特点；学习“魔幻现实主义”表现手法在本文的具体运用及其表达效果。
　　审美鉴赏与创造  鉴赏小说的艺术手法带给我们的审美感受。
　　文化传承与理解体会  通过分析魔幻和现实并存的情节，探究作者渗透在作品中的对历史和现实的思考。
　　教学重点  分析概括小说人物的主要特点。                
　　教学难点 “魔幻现实主义”表现手法在本文中的具体运用及其表达效果。
　　教学方法  研读法、探究法、讨论法。
　　教学课时  2课时
　　教学过程
　　一、了解学情，步入别具一格的魔幻
　　1.让学生谈谈自读这篇文章的感受。
　　离奇、不可思议；神奇；荒诞、夸张、并不失真；由象征意味……
　　2.介绍魔幻现实主义
　　魔幻现实主义是拉丁美洲特有的文学流派。它立足于拉美现实，运用荒诞派的手法，将拉美的现实生活与神魔鬼怪等幻觉的东西融为一体，往往写得晦涩难懂。它在拉美兴盛，又接受欧洲文学，尤其是现代派文学的影响，又有独特的印第安文化；其中的传说、神话、巫术、幻觉、怪诞成分为作家所吸收。
　　代表人物：马尔克斯。
　　原则：变现实为幻想而不失其真。
　　特点：
　　（1）弥漫着浓重而强烈的神奇气氛。
　　（2）具有鲜明的反殖反帝反封建反独裁的进步倾向。
　　（3）善于借鉴、吸收和运用外来文化，并且结合本民族的习俗加以提炼、发展和融会贯通。
　　3.作家作品                                       
　　（1）加西亚马尔克斯（1927——2014），哥伦比亚作家、记者和社会活动家，拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一，1982年诺贝尔文学奖得主。
　　马尔克斯1927年出生于哥伦比亚马格达莱纳海滨小镇阿拉卡塔卡。童年与外祖父母一起生活。1936年随父母迁居苏克雷。1947年考入波哥大国立大学。1948年因内战辍学，进入报界。五十年代开始出版文学作品。六十年代初移居墨西哥。1967年出版《百年孤独》。1982年获诺贝尔文学奖。马尔克斯作品的主要特色是幻想与现实的巧妙结合，以此来反映社会现实生活，审视人生和世界。 作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家，被誉为“二十世纪文学标杆”，马尔克斯将现实主义与幻想结合起来，创造了一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。2014年4月17日，马尔克斯在墨西哥首都墨西哥城因病去世，享年87岁。
　　马尔克斯从小受外祖母神话故事的影