《春》教学设计47

约10580个字。

　　第一单元集体备课

　　本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美了一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或慰友人，或泛江河，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。
　　学习这些优美诗文，可以培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、提升精神品格。同时，学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。
　　学习本单元，要通过朗读课文，掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，还要通过朗读，深入体会诗文的感情，品味语言，提高鉴赏能力，初步体会文章的表现手法，感知课文的美情美景。学会运用课文中对比、比喻、拟人等手法进行写作，掌握借景抒情的写作手法。
　　本单元的写作“热爱生活，热爱写作”，旨在帮助学生理顺生活与写作的关系，引导学生留心生活，观察生活，悉心体会，力求在写作中表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

　　分类 内容 课时 教学要点
　　阅读 1.春 2 1.积累生字词，背诵名句、名段、名篇，并尝试在写作时自然而然地引用。
　　2.深入学习比喻的修辞手法。懂得欣赏比喻给文章带来的美感，引导学生借鉴模仿，吸收化用于自己的写作中；掌握比拟这一修辞手法的要领。
　　3.掌握朗读要领，把握好重音和停连的朗读技巧，知道哪些字词句要重读，哪些可以轻读，知道哪些词语、句子之间要停或要连。引导学生将朗读建立在理解的基础上，体会文辞的优美和情味。
　　4.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然的热爱，提高对语言文字的鉴赏能力。要让学生充分感受课文的景物描写，进而理解景物描写背后的深意。
　　5.明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
　　2.济南的冬天 2
　　3.雨的四季 1
　　4.古代诗歌四首 2
　　写作 热爱生活，热爱写作 2
　　1 春
　　【教学目标】
　　1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。
　　2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。
　　3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
　　【教学课时】
　　2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.了解与朱自清有关的文学常识，积累生字词。
　　2.朗读课文，把握重音和连读的技巧，理清文章的结构层次。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？
　　课件出示：
　　篆体字“”
　　预设这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。
　　课件出示：
　　艸屯日
　　师：理解了篆体“春”字的构成，再提到这个字你会有什么感受？
　　预设生机勃勃，充满活力等。
　　师：是的，饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每到春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》，宋代诗人朱熹写下了《春日》，清代高鼎写下了《村居》……这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天，我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。