《写作：发挥联想和想象》教学设计3

约6400个字。

　　写作发挥联想和想象
　　【教学目标】
　　1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
　　2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
　　3.鼓励学生在写作中主动运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
　　【教学课时】
　　2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.在阅读教学的基础上了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
　　2.进行联想和想象片段训练，培养学生的发散思维。
　　【教学过程】
　　一、情景导入

　　师：同学们，看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？
　　预设“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”、棉花、飞絮、白绸幕、天上的世界、那年发生在下雪天的故事……
　　师：同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫想到了柳絮，同学们想到了飞絮、白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么？（明确：联想和想象）今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
　　（板书课题：发挥联想和想象）
　　【设计意图】从学生的生活中选取熟悉的事物，激活学生已有的阅读经验，启发学生的思维，引出课题，明确学习目标。
　　二、温故知新
　　1.辨一辨：联想和想象的区别
　　师：现在我们一起来重温一下《天上的街市》，看看哪里用的是想象，哪里用的是联想，二者有什么区别。
　　课件出示：
　　天上的街市（节选）
　　远远的街灯明了，
　　好像闪着无数的明星。
　　天上的明星现了，
　　好像点着无数的街灯。
　　我想那缥缈的空中，
　　定然有美丽的街市。
　　街市上陈列的一些物品，
　　定然是世上没有的珍奇。
　　预设联想是由某一事物想到与其相关的另一事物。想象是在头脑中创造出的新形象。联想是“客观实际，由此到彼的过程，特点是实的”，想象是“人脑主观创造的，特点是虚的”。
　　2.理一理：联想的方法有哪些
　　师：下面，我们再来看一组我们耳熟能详的诗文，看能不能从中理出几条联想的方法。
　　课件出示：
　　（1）床前明月光，疑是地上霜。
　　（2）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
　　（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　（4）坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。
　　（5）伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
　　（6）来日绮窗前，寒梅著花未。
　　（师生交流明确）
　　预设联想的方法：横向的有相似联想、反向联想、因果联想和相关联想等；纵向的有“过去”“现在”“将来”之间的联想。
　　【设计意图】这个板块是在课内阅读的基础上择取的典例阅读，通过典型示例，帮助学生进一步了解联想的特点、联想的方法。
　　3.想一想：运用联想和想象的注意事项
　　师：在写作中运用联想和想象要注意哪些事项呢？请同学们一起来欣赏一组句子，看看这些句子给了我们哪些启示。