《写作：写人要抓住特点》教案1

约5730字。

　　写作 写人要抓住特点
　　【教学目标】
　　1.引导学生学会抓住特征刻画人物。
　　2.体会细节描写对于塑造人物的作用。
　　3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。
　　【教学课时】
　　2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.学习观察方法，学会抓住特征刻画人物。
　　2.学习通过外貌、语言、动作、心理描写等突出人物的精神品质和性格特征。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　课件出示：
　　古时候，有一个县衙贴出告示，要抓一小偷，告示内容是：今有一人入室偷窃，所盗数额巨大，现悬赏五十两缉捕。该小偷，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄。请有线索者速告本县。
　　师：通过这则告示，能抓到小偷吗？为什么？
　　预设  不能。因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征，没有辨识标志。
　　师：由此观之，要写好人物，只有仔细观察，抓住外貌特征，才能写谁像谁。
　　（板书课题：写人要抓住特点）
　　【设计意图】本环节设计旨在通过故事导入，降低学生对抓外貌特征写人作文的畏难情绪，激发学生对人物外貌特征的重要性的认识和学习本课内容的参与意识。
　　二、读教材，学方法
　　1.了解描写手法
　　学生自主阅读教材P54“写人要抓住特点”，并交流思考：如何写出人物特点？
　　预设
　　课件出示：
　　（1）以貌传神，写出人物的特点。
　　外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
　　（2）用语言、动作描写等展示人物个性。
　　言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。所以，写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。
　　动作描写能表现人物性格。除语言外，人的行为也是受思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语。
　　（3）用心理描写直接展现人物的内心世界。
　　通过对人物的心理进行描写，能够直接深入人物灵魂，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。
　　2.分析示例，加深理解
　　师：接下来，让我们根据例文了解一下各种描写手法。
　　课件出示：
　　（1）外貌描写
　　“画”肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘，如小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神、乐观的笑容等。
　　【示例】他长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨态可掬。他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚笨，其实十分聪慧。他的发型很是特别，额