《湖心亭看雪》教学设计27

约2030字。

　　年级 九年级
　　科目 语文
　　教学课题
　　12.湖心亭看雪
　　备课人 韩三其 教学准备 课件 教学时间 2018.9.29
　　教学
　　目标 知识与能力 积累文言词语，有感情地朗读课文，感知文章语言的精美。
　　过程与方法 揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。
　　朗读法；品读法；讨论探究法。
　　情感态度与
　　价值观 感受作者超凡脱俗的高洁情怀。
　　教学重点 揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法，感知文章的语言美。
　　教学难点 赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。
　　教学设计                                       点拔、引导
　　第一课时
　　由柳宗元的《江雪》导入。
　　一、助学资料
　　作者简介：张岱（1597-1689），字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。一生专心从事著述，穷困以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》，缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。文学创作以小品文见长。
　　二、指导朗读，字词积累
　　1.教师范读或播放朗读录音，学生听读，把握字音及停顿。
　　崇祯(zhēn) 更定（gēng）  毳衣（cuì）  雾凇（sōng）
　　沆砀（hàng  dàng）毡（zhān） 喃喃（nán）  一芥（jiè）  
　　更有此人(gèng)  拏（ná） 
　　2.自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文句，粗知文意。
　　是日更定：是，这。 定，开始       
　　拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。
　　雾凇：云雾或水气凝成的冰花。
　　纠正易错字
　　达拉特旗蒙古族学校“学、教、练”课堂教学设计
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　　沆砀：白气弥漫的样子。
　　上下一白：一，全。        
　　客此：客居此地。客，客居，作动词用。
　　长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。痕，指斑迹、迹印。
　　焉得更有此人：焉得，哪能。更，还。  
　　及下船：及，等到。
　　划分：1.湖中/人鸟声/俱绝。   2.一童子/烧洒/炉正沸。
　　二、指导完成《学习目标与检测》练习册内容。
　　三、作业：抄写课文
　　第二课时
　　一、整体感知
　　1.请用几个小标题来概括文章的主要内容。
　　夜游西湖赏雪，偶遇雅士饮酒。
　　2.文中点明主旨的句子是哪一句？
　　莫说相公痴，更有痴似相公者！
　　（一）、朗读课文，感受“痴人”。
　　1.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？