《我的叔叔于勒》教学设计42

约2600字。

　　我的叔叔于勒
　　目标定位
　　1.梳理课文的情节结构。
　　2.学习文中通过神态语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。
　　3.熊够多角度理解小说的主题。
　　4.培养与人为善的品质
　　重点难点
　　1.学习文中运用多种细节描写刻画人物形象的方法
　　2.体会小说主题，认识社会现象。
　　课时安排
　　2课时
　　第1课时
　　课时目标
　　1.梳理小说的情节结构。
　　2.分析小说深刻的主题。
　　重点难点
　　1.感知大意，分析情节。
　　2.深入理解小说的主题。
　　基础教学过程
　　一、揭示课题
　　1.今天我们一起学习法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》
　　2.简介作者
　　二、朗读课文，整体感知
　　1.请同学们先朗读课文，然后由一位同学叙述故事情节。
　　2.请同学们再次默读课文
　　（1）要求在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
　　于勒   好心的于勒   小子   贼   讨饭的   流氓
　　（2）学生分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？
　　盼望——赞美——厌恶、仇恨
　　（3）学生根据上面这条感情线索，梳理出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括。）
　　盼——赞———见———躲
　　（开端）（发展）（高潮）（结局）
　　三、研读课文，归纳主题
　　1.小说的开头是菲利普夫妇如此盼望于勒归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）
　　最终使学生明确：直接原因是菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人；根本原因是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系
　　2.通过这个故事，作者揭示了什么主题？
　　教师出示课前准备的资料—四种主题说。请学生分组讨论，说出自己的观点
　　“金钱关系”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度变化的叙述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
　　“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述寄予了作者最深切的同情和怜悯。
　　“虚荣”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态
　　“势利”说：小说通过对菲利普夫