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润  物  无  声
——浅谈关爱和相信每一个学生
俗话说：“物极必反”，在应试教育愈演愈烈的今天，身为教育工作者的人民教师，我们不应该深陷其中而不能自拔，而应该经常地审视自己的教育行为，思考它是否真正地符合科学的教育观。
应试教育的现状我们无力改变，但关爱和相信每一个学生，我们却能做到力所能及。下面，我就个人在这方面的想法和一些做法和大家谈谈。
一、不断地提高教育教学水平是关爱和相信每一个学生的基础。
“师者，传道、授业、解惑。”教师这个职业赋予我们的主要职责就是传授知识，如果一名教师缺少必要的专业知识，没有较高的教学技能，还奢谈什么关爱和相信每一个学生，“关爱”其实是误人子弟，“相信”则是建立在学生怀疑的基础之上。所以，作为一名教师，要不断地提高个人素养，提高业务水平，提高教学能力，以适应日益变化的教育形势，满足学生对新知识的渴求。高尚的师德，高超的教学技能是一名合格教师必备的东西，也应该是每位教师的终身追求，如果连这些最起码的素质都不具备，关爱和相信每一个学生岂不是空谈。所以，我认为不断地提高教育教学水平是关爱和相信每一个学生的基础。
二、坚持“先成人后成材”的教育理念是关爱和相信每一个学生的指导思想。
早在很多年前，我国的《教育法》就确立了我们教育方针是培养合格的社会主义建设者和接班人，这其实早就否定了现在应试教育、精英教育。
社会是由各个不同的阶层组合而成的，这就决定了社会劳动存在着不同的分工。我们这个社会需要高素质的文化精英，但更需要合格的劳动者。本着这种思想，我接手（1）班主任之初就确立了“城实、自信、勤奋、守纪”的八字班风。诚实，人们公认的人的第一美德；自信，是一个人面对各种艰难挫折而不被打倒的心理支撑；勤奋，人走向成功必须的态度和途径；守纪，人与人和谐相处的必备品德。我利用班会课组织学生对八字班风逐一进行讨论，让他们能有准确而深入的认识。讨论后，围绕以上四个方面，写一周的主题日记，让学生进一步强化认识。学期末对班风的落实情况进行总结，每位同学写个人鉴定。第二学期开始，再提出新的要求，激励学生向更高的层次迈进。与此相配合，我还设计了“道德长跑积分表”，由值日班长组成的班委会每周对学生的道德表现打分，公布上墙，以此来约束和规范学生的行为。事实证明，这些做法起到了较好的效果，班集体的凝聚力很强，学生交往能做到以诚待人，部分学生学习有些吃力，但没有谁轻言放弃，一批勤奋好学的尖子生涌现了出来，学生的纪律观念进一步增强。
我还结合语文教学的特点，让学生在日记本里以“老师，我想对您说”为题写了一周的主题日记，让他们敞开心扉，大胆与老师交流，借此与教师沟通。之后，我又让学生以“XX同学，我想对你说”为题，以学号为序，每天一位学生，全班同学给他写一封短信，发现他的优点，同时也开诚布公地指出他身上存在的问题，让学生进行自我教育。平时老师个别谈话，指出某学生身上存在的不足，他也许会有抵触情绪，但在全班同学的评价面前，学生大多口服心服，并能很乐意地接受，收到了意想不到的效果。比如，我班的朱