《应有格物致知精神》同步练习7

约4750个字。

人教部编版八年级下册语文第4单元第14课《应有格物致知精神》同步练习
　　一、基础知识积累与运用
　　1.下列加横线字的读音完全正确的一项是(    )
　　A. 领悟(wù)    彷徨(pánɡ)    袖手旁观(ɡuān)         B. 埋没(mò)    儒家(rǔ)    不知所措(cuò)
　　C. 华裔(yì)    接触(zhù)    一帆风顺(fān)                 D. 朱熹(xǐ)    探测(cè)    丁肇中(zhào)
　　2.下列句子中没有错别字的一项是（）
　　A. 对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸。B. 老师的严厉斥责，让他不知所错。
　　C. 查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。D. 人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。
　　3.下列划线成语使用不正确的一项是（）
　　A. 创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。B. 老师的严厉斥责，让他不知所措。
　　C. 没有谁的人生是一帆风顺的，充满荆棘才充满挑战。D. 学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。
　　4.下列句子中没有语病的一句是（）
　　A. 是否善于积累，也是提高写作水平的一个重要途径。B. 在老师的鼓励下，使小明在学习上有了很大的进步。
　　C. 听她讲话的声音，这人大概有二十三四岁左右。D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。
　　5.给下列句子排序，最合理的一项是（）
　　①我们需要培养实验的精神。
　　②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
　　③我觉得真正的格物致知精神。
　　④要靠实践来发现事物的真相。
　　⑤就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度。
　　A. ①④⑤②③B. ③②①⑤④C. ④⑤③①②D. ④③①⑤②
　　6.下列对课文论点、论据和论证的分析把握不正确的一项是（）
　　A. 第三自然段概括地引述《大学》里格物致知的目的作为论据，用道理论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。B. 第四自然段以王阳明“格”院子里的竹子为论据，用事实论证“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点。
　　C. 第七自然段以“我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”为论据，举例论证“新的知识只能通过实地实验而得到，……实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”的观点。D. 第十一自然段作者以自身的经验为论据，用事实论证“一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的观点。