《作为生物的社会》课后练习

约5490字。

　　作为生物的社会
　　课后篇巩固提升
　　一、基础知识巩固
　　阅读下面的文字,完成第1~3题。
　　教育和文化的目标,在于发展知识上的鉴别力。一个理想的受过教育者,不一定要　　　　　　　　,而只需明辨善恶;能够辨别何者是可爱的,何者是可憎的,即在知识上能鉴别。
　　最令人难受的,莫过于遇着一个胸中满装历史事实的人物,并且对时事极为熟悉,但见解和态度则是完全错误的人。我曾遇见过这一类的人,他们在谈话时,无论什么题目,总有一些材料要发表出来,但是他们的见地,则完全是可笑可怜的。他们的学问是广博的,但毫无鉴别能力。(　　　　　　)。一个　　　　　　　　的人,或许很易于写成一部历史,但在论人和论事时,竟是只知依人门户,并无卓识。这种就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力的人。
　　所以一个真有学问的人,其实就是一个善于辨别是非,这就所谓是我们鉴别力。但一个人若想有鉴别力,他必须先有独立的判断力,不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。一个人在成人时,他的四周必有　　　　　　　　的诱惑,如名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑、宗教诱惑。当一个心理分析家告诉我们便秘症能引起暴躁的性情时,凡有识力者对之,只可　　　　　　　　。当一个人有错误时,不必因震于他的大名,或震于他的高深学问,而对他有所畏惧。
　　1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)
　　A.将许多学问或事实填塞进去就算得上博学,而鉴别力则是艺术的判别问题
　　B.博学不过是将许多学问或事实填塞进去,而鉴别力则是艺术的判别问题
　　C.博学则是将许多学问或事实填塞进去,而鉴别力不过是艺术的判别问题
　　D.博学不过是将许多学问或事实填塞进去,而艺术的判别则是鉴别力问题
　　答案B
　　解析这句话比较的应是“博学”和“鉴别力”,根据语句间的关系,B项对比最恰当。
　　2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　)
　　A.汗牛充栋　博古通今　五花八门　莞尔一笑
　　B.汗牛充栋　锦心绣口　五光十色　付之一笑
　　C.学富五车　博古通今　五花八门　付之一笑
　　D.学富五车　锦心绣口　五花八门　莞尔一笑
　　3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是 (　　)
　　A.所以一个人真有学问,其实就是善于辨别是非,这就所谓是我们鉴别力。
　　B.所以一个人真有学问,其实就是善于辨别是非,所谓这就是我们鉴别力。
　　C.所以一个真有学问的人,就是一个人善于辨别是非,其实这就所谓是我们鉴别力。
　　D.所以一个真有学问的人,其实就是一个善于辨别是非的人,这种能力就是我们所谓鉴别力。
　　二、阅读能力培养
　　阅读下面的文字,完成第4~6题。
　　宋代科学技术不仅达到中国历史以来的顶峰,也处于当时世界领先地位,如活字印刷术方便了思想的传播,指南针应用于航海,火药使用于军事等,其中也包括造船业的空前发展。宋代经济重心南移,南方经济和海上贸易空前繁荣,这一经济格局的重大变化成为推动造船业发展的基本动力