《写作：学习缩写》教学设计1

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　　写作小专题　学习缩写
　　【写作导航】
　　缩写是在保持 中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩写的基本要求是：
　　第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。
　　第二，适当概括。可遵循“保留主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
　　第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。
　　【例文引路】
　　《故乡》缩写
　　我冒了 严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。【开篇点题】开门见山，直接点题。
　　时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡 ，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。
　　第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。
　　一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有 见面了，母亲说
　　写作 学习缩写
　　教学
　　目标 知识与技能 明确什么是缩写，掌握缩写的基本要求和方法。
　　过程与方法 分析例文、现场写作、修改点评，完成作品缩写。
　　情感、态度
　　与价值观 汲取缩写作品中营养，陶冶情操。
　　学法
　　指导 自主学习，合作探究法。
　　教学过程
　　教学环节 教    学    内    容
　　环节一
　　新
　　课
　　导
　　入 同学们，你们在看一部“大本头”时，是不是总喜欢看一看这本书前面的“内容简介”？为什么呢？你们一定会说它可以帮助你快速知晓书中的主要情节。是的，它其实就是这本书的故事概要，是对书中内容的缩写。今天，我们就来认识一下什么是缩写，怎样缩写，也尝试写一篇“缩写”，大家说好吗？
　　环节二
　　写
　　作
　　指
　　导
　　一、什么是缩写
　　缩写，是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。
　　二、缩写有三个方面的要求
　　第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。