2020年中考语文课内文言文复习测试：鱼我所欲也

约3580字。

　　1 鱼我所欲也
　　《孟子》
　　(1)了解创作历史背景。孟子所处的时代，是一个“上下交征利”的时代。孟子认为，一国上下不顾道义地逐利，就会作乱犯上，必然导致国破家亡。所以，孟子将“富”与“不仁”对立起来，提出“保民”思想。因此，孟子提出的“舍生而取义”的观点，既是对人性的一种期望，也是对仁政的一种期待。
　　(2)学习比喻论证的方法。以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”；以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”。化抽象为形象，而喻言(鱼、熊掌)与正言(我所欲也)交错迭出，更将感性比喻与理性说理融合在极为凝练的语句中，可以在瞬间引人注意，令人深思，推论效果立竿见影。
　　(3)体会气势充沛、议论犀利的文 风。本文没有争辩对话，完全是个人独白，表现出孟子散文气势充沛、议论犀利的一贯风格。第1段选取了“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”，“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。第2段由三字短句起始，节奏加快，情绪高昂。虽然仍然保持了对比说理与正反论述的惯性，如“得之”—“弗得”，“呼尔”—“蹴尔”，“行道之人”—“乞人”。然而，当对举的句式转而为铺排，终于推演出汪洋恣肆的议论、排山倒海的质疑，发出最为强烈的呼喊，如惊涛拍岸，令人动容。
　　“义”和“生”的关系（80字以内） 
　　示 例一：生命诚可贵，正义价更高。刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。
　　示例二：维护正义要在保证自身安全的基础下。鲁迅先生以笔作武器，既保全了自己，又和敌人进行了坚决的斗争。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生命，同时也应该用智慧去维护“道义”。
　　一、重点字词
　　1. 通假字
　　(1)故患有所不辟也
　　________同“________”，意思为：____________
　　(2)万钟则不辩礼义而受之
　　________同“________”，意思为：____________
　　(3)所识穷乏者得我与
　　________同“________”，意思为：____________[p;科&网Z&X&X&K]
　　________同“________”，意思为：____________　2014
　　(4)乡为身死而不受
　　________同“________”，意思为：____________
　　2.  一词多义
　　是：①由是则生而有不用也F                  ____________
　　②非独贤者有是心也