2020届江苏高考语文二轮复习专题突破训练：论述类文本阅读

约49830字。

　　专题三　论述类文本阅读
　　近三年江苏卷命题与考情分析
　　题目信息 考点考向
　　年份 选文 类型 观点(客观) 理解分析(客观) 重要概念 语句理解 论证结构 归纳要点 概括类题 赏析内涵
　　2019 《书家和善书者》 议论文 √ √ √
　　2018 《中国建筑的希望》 论文 √ √ √
　　2017 《从脸谱说起》 说理散文 √ √ √
　　1.考查体裁，各种形式均有涉及，如议论文、论文、说理散文等。
　　2.文本题材，呈现出多样性的特点。选文涉及人生、艺术、美学、历史等诸多方面，且都具有思想性、知识性、逻辑性，文化内涵深厚，思辨性强，语言也有文采。
　　3.考查内容，对重要概念的理解、重要句子含意的理解、归纳内容要点、分析论证结构或思路、归纳文章要点、赏析作品内蕴等，这些都是考查的重点。
　　4.命题形式和赋分，一般设置3道题，2017～2018年题型为主观题。赋分共18分，每小题6分。2019年江苏高考，考题形式发生变化，江苏考题趋向全国卷模式，论述类文本考题形式出现全国卷实用类文本题型，主观、客观题同时考查，分数值也发生变化，两道客观题6分，主观题6分，共计12分，2020年高考备考时要加以重视。
　　(2019•江苏卷)阅读下面的作品，完成1～3题。
　　书家和善书者
　　沈尹默
　　“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。
　　写字发展到相当兴盛之后(尤其到唐代)，爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。
　　有天分、有修养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出