《大雁归来》教案5

约12980个字。

大雁归来

　　●教学目标
　　知识目标
　　1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。
　　2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。
　　能力目标
　　1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。
　　2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。
　　德育目标
　　感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。

　　●教学重点
　　感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

　　●教学难点
　　理解文中表意含蓄的几个难句。

　　●教学方法
　　1．文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。
　　2．合作探究法。
　　3．延伸拓展法。

　　●教具准备
　　多媒体、投影仪、教学图片

　　●课时安排
　　1课时

　　●教学过程
　　［教学要点］
　　资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。
　　［教学步骤］

　　一、导语设计
　　设计（一）
　　大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
　　设计（二）
　　每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
　　设计（三）
　　《敬畏自然》说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名伦理学家，他对大雁，正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情、欣赏的心情，观察大雁的种种活动情景，请让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。