《咏怀古迹（其三）》课堂实录

约4480字。

《咏史怀古类诗歌鉴赏》课堂实录
　　一、导语：
　　师：汉元帝年间，有一个倾国倾城的女子，她背负着民族的期望，义无反顾地走进了朔风劲草的茫茫大漠，将她的一汪秋水化成一生的守望，种在了历史的青冢里。大家知道这个人是谁吗——昭君。没错，昭君出塞的故事是历代文人常常咏叹的题材，其中以杜甫的《咏怀古迹（其三）》最为深刻感人，并被誉为“咏昭君诗之绝唱”。今天，就让我们一起去追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹》，感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。  同学们把书翻到38页，自己先整体感知一下整首诗。（板书：题目、作者）
　　二、解题
　　师：我们先来看题目，题目为我们交代了哪些信息？
　　生：咏怀---  咏是抒发，怀是胸怀、情感。
　　师：古迹---  这首诗中的古迹指什么？
　　生：昭君。
　　师：昭君是古人，不是古迹。
　　生：昭君村。
　　师：通过题目我们推断，本诗就是通过写古迹昭君村来抒发诗人自己的胸怀和情感。这是一个类别的诗歌，叫咏史怀古诗，通过写古人、古事、古迹，怀古伤今而写成的诗歌。
　　三、作者及背景简介
　　师：分析完题目之后，我们来看本诗的作者及写作背景。
　　关于杜甫，上节课我们已经对他进行了比较细致的介绍。同学们回忆有关知识，争取用最简洁的话进行概括。
　　生：生活经历：一生漂泊                   思    想：忠君爱国
　　诗歌内容：忧国忧民/怀才不遇          诗歌风格：沉郁顿挫
　　师：通过预习，哪位同学能为大家介绍一下本诗的写作背景？
　　生：《咏怀古迹》和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天，这是杜甫滞留夔州时期所作。夔州和三峡一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹》共五首，每首各咏一人，分别是庾信，宋玉，王昭君，刘备，诸葛亮。
　　师：今天我们来共同鉴赏其中关于王昭君的这一首。
　　四、诵读作为诗歌鉴赏中非常重要的一部分，要求我们能读准字音、读出节奏、最后读出感情。
　　师：我先找一位同学试着读一遍？看一看他是否把握准了重点字音。
　　生：朗读。
　　师：非常好。在读准字音的前提下，还要注意诗歌的节奏。这是一首七言律诗，七言句的节拍有两种方式（2221）和 （2212）。给同学们一点时间，自己在下面诵读，体会诗歌的节奏。一会儿老师找同学来读。
　　生：读。
　　生：读。
　　师：下面大家在注意节奏的前提下 并带着感情一起来读一遍本诗。
　　生：齐读。