高考复习诗歌中意象特征的总结

把握意象  理解全诗<br>
　　----诗歌中意象特征的总结<br>
　　宁夏青铜峡市第一中学  马建梅<br>
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　　“意象”是寄寓作者一定思想的形象，是观念的物化，它是指渗透了诗人主观情感的形象。在古代诗歌中，它往往具有较固定的内涵。理解诗歌要紧紧结合这些意象，而这些意象往往要结合一定语境和文学常识来体味它的内在含义和所表达的观念。我们在阅读和鉴赏古诗词时必须具备解读这些意象的能力，且要在广泛的阅读中能举一反三，由此及彼。下面就结合一些诗词来分析几个古诗词中常见意象。<br>
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　　一．　　雁<br>
　　１．大雁是候鸟，定期南飞北返，这就容易使那些滞留外乡，不能按期定时回家的人对比自己，生发出无尽的忧思。雁，春秋迁移，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。如：<br>
　　闻  雁     韦应物<br>
　　故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。<br>
　　寒  塘     赵  嘏<br>
　　晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。<br>
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　　２．我国古代有“鸿足传书”的传说，因为古代人们和外出的亲人难通音讯，所以又让大雁承担了“信使”的使命。如：<br>
　　雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。 ——李煜《清平乐》<br>
　　雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照《声声慢》<br>
　　３雁总是结阵成“人”字或“一”字形集体迁徙的，因此孤雁（断雁，孤鸿，断鸿）也就成为诗人表达自己孤苦漂泊的意象。如蒋捷《虞美人·听雨》：“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”在浩淼的江水与低压的阴云之间，只有一只孤雁在凛冽的寒风中哀鸣，显得那样孤单、渺小、无助。词人正是借用孤雁的形象来抒发自己风雨飘摇中流浪江海的悲凉心境。<br>
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　　二．月亮<br>
　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。月圆便想起团圆，月缺便想起分离。而人生