《昆虫记》：科普作品的阅读教学设计

约2500个字。

　　《昆虫记》：科普作品的阅读
　　【教学目标】
　　1．了解《昆虫记》的作者的写作手法及内容。
　　2．欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言特点。
　　3．体会法布尔对大自然与生命的尊重与热爱。
　　【教学重难点】
　　教学重点：了解《昆虫记》的作者的写作手法及内容。
　　教学难点：法布尔对大自然与生命的尊重与热爱。
　　【教学过程】
　　一、导入新知。
　　一个文章用拟人写怎么样？难。一本书用拟人写怎么样？太难。十本书都是拟人写怎么样？可是，今天我们学习的这个作者就做到了。
　　板书题目：《昆虫记》
　　二、作者及背景。
　　法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823年出生于法国一户农民家庭。年幼的他被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些昆虫所吸引。15岁时，报考师范学院，毕业后，法布尔获得中学教员职位。课堂教学之余，法布尔的每一天每一夜，独自安静的研究，艰辛地付出，换来的是丰硕的《昆虫记》十大册。
　　三、作品主题。
　　《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。
　　四、精彩片段赏析。
　　片段一：
　　“数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、急忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。有的在露天作业，梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，