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介绍：作文训练时，作文题目是否适合学生味口，对学生的写作积极性有很大影响。由于学生生活范围狭窄，很多学生视野不太开阔，单一命题会让部分学生难以下笔。长此以往，学生视作文为畏途，必严重影响学生写作水平的提高。笔者从学生实际出发，广泛搜罗可供学生练兵之作文题，然后分出五大系列：社会热点系列、生活实际系列、哲学理论系列、高考作文系列、借用拿来系列。在此五系列之下，笔者提供了一些参考题目，但要注意的是，大家可在此思想的指导之下，自己去充实丰富。笔者在此是为大家提供一种思路，希望对大家的作文教学有所帮助。<br>
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尽管现在高考作文常常要求“文体不限”，但《语文教学大纲》明确规定高中二年级学生要能“写一般的议论文，论点明确，论据比较充分”，“能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力”，因此，对高二年级学生进行议论文训练非常必要。但现在的高二学生，在升学的压力下，几乎做到了“两耳不闻窗外事，一心只做练习题”，缺少阅读、思考、情感等方面的积累，写起议论文来，既找不到事实材料作为论据，又缺乏一定的理论基础，难以提出新颖深刻的观点。写出的文章空洞无物，难有说服力。<br>
造成以上现状的原因，除了部分学校过分追赶升学率，数理化作业过多之外，部分语文老师的作文命题也存在问题。目前的主要问题是，部分语文老师命题较随意，有的题目较陈旧，而且每次作文一般只给学生提供一个参考题目。这些随意的、陈旧的、单一的命题，会使部分学生写不出自己的所思所想，阻碍他们创造性思维的发挥，扼杀他们的写作积极性，不利于学生整体素质的提高。<br>
针对以上学生和老师方面存在的一些问题，笔者本着一切从实际出发的态度，积极探索议论文命题新思路。<br>
学生的认知水平、写作水平参差不齐，只有同时提供多个难易程度不同的，有一定新鲜感的题目，才能尽量满足所有学生的要求。现在每次作文，我都给学生提供三到五个题目给他们作参考，另外还允许他们自己命题。一个学期七八篇大作文，那么这三四十个题目从何而来？我把我的题目分了五大系列，每次从各系<br>