《荷叶·母亲》教学设计8

约3930个字。

　　《荷叶•母亲》教学设计
　　教材分析：
　　《荷叶•母亲》是2016新人教版初中语文七年级上册第二单元的第三篇课文《散文诗两首》中的其中一首。这单元属于“亲情单元”，从内容主题来看，都在表现亲情，课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近、平易。教学上要求训练学生的朗读能力，通过朗读把握文章的抒情特点，要求学生联系生活实际，调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”和“陶冶自身情感”的双重目的。这篇散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。作者借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱。文章通过托物言情的方法，运用丰富的联想和想象，以清丽的笔调，朴实平淡的语言，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。本文教学必须重视朗读，在不断的诵读中进一步感受母爱，学会表达。
　　学情分析：
　　七年级的学生，有灵动的内心，有感受生活的愿望，因此我们在探索“以学生为主体”的教学过程中，要尊重学生的个性体验，在课堂上营造一种“朗读情境”，在朗读中，让他们酣畅淋漓的倾泄情感的潮水，调动自身独特的情感体验去感受亲情，去感受母爱的伟大。
　　教学目标：
　　1. 有感情地朗读课文，体会字里行间所蕴含的情感。
　　2. 把握诗歌托物言情的写法。
　　3. 体悟母爱，学会表达。
　　重点、难点：
　　1．有感情地朗读课文，体会字里行间所蕴含的情感。
　　2．把握诗歌托物言情的写法。
　　课型：
　　讲读课
　　教学方法：
　　1．讲授法2.讨论法
　　教学课时
　　一课时
　　教学工具
　　多媒体
　　教学过程
　　一．导入新课
　　1．播放视频——央视公益广告《老爸的谎言》。问学生:孩子们，这样的声音你可似曾相识？“没事”，“没问题”，“我们挺好的，你放心”。今天，就让我们一起来说说“母亲的谎言”。
　　（设计意图：通过这则公益广告，利用视频中的文字和声音，让学生走入情境，受到触动，接下来通过“母亲的谎言”的发问，让学生思考和体悟生活中母亲的付出，明白谎言背后的爱。为下文的学习打下基础。）
　　教师导入新课：是的，谎言的另一个名字叫“爱”，今天就让我们一起走进冰心的《荷叶•母亲》，去感受这至真至纯的母爱。