《故乡》导学案9

约11580字。

　　14.故乡
　　学习目标
　　1． 分析人物形象，探讨小说主题。
　　2． 把握文章对比手法的运用及其作用。
　　3． 把握小说中议论的作用
　　学习重难点
　　1. 重点：（1）通过人物的分析探讨主题，（2）把握对比手法的作用
　　2. 难点：把握小说中议论的作用
　　学习过程
　　第一课时
　　一、导入
　　“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时，写下了这首《回乡偶书》。20世纪20年代，“我”回到阔别二十余年的故乡，又会有何感触呢？今天我们学习鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小说《故乡》。
　　二、自主学习
　　1、走进作者
　　作者 鲁迅 原名 周树人 体裁 短篇小说
　　评价 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
　　代表作 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。
　　2、文体常识
　　小说
　　定义 以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁。
　　特征 （1）视角独到，以小见大（2）人物形象，个性鲜明（3）心灵刻画，入木三分（4）情节安排，匠心独运（5）环境描写，烘云托月（6）虚构写实，相辅相成
　　三要素 生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写
　　情节 开端、发展、高潮、结局
　　分类 1.微型小说  2.短篇小说3.中篇小说4.长篇小说
　　3、背景资料
　　辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
　　4、重点字（拼音）
　　黛色（ dài）寓所（yù）脚踝（ huái）獾猪（hun ）愕然（è ）惘然（wng）
　　阴晦（ huì  ）瑟索（ sè） 恣睢（ zìsu）嗤笑（ ch）寒噤（jn ）颧骨（quán ）
　　祭祀（ sì）秕谷（  b）
　　易错警示
　　易读错的字：“脚踝”的“踝”读“huái”而不读“gu”；“寒噤”的“噤”是前鼻音而不是后鼻音；“颧骨” 的“颧”读“quán ”不读 “guàn”。
　　易写错的字：“惘然”的“惘”有“忄”；“寒噤”的“噤”有“口”；“秕谷”的“秕”有“禾”。
　　5、多音字
　　行  （háng）字里行间    壳  （ké）蛋壳
　　（xíng）行踪            （qiào）地壳
　　系  （xì）系统。        薄  （báo）薄饼
　　（jì）系鞋带。           （bó）薄命
　　（bò）薄荷
　　记忆方法
　　“行”读“xíng”时有走、流通、传递、进行、可以等意思；读“háng”是.行列、排的意思。
　　“壳”读“qiào”即坚硬的外皮，当壳的厚度与其曲面率半径的比值小于0.5时，称为“薄壳”，反之称为“厚壳”。读“ké”用于口语。
　　“系”读“xì”时，指有联属关系的、高等学校中按学科分的教学单位、关联、联结、栓、牵挂等