《皇帝的新装》教学设计

7820字。

　　《皇帝的新装》
　　【导入门】
　　常言道:“爱美之心,人皆有之。”爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎么回事呢?今天我们就来讲讲这个故事。
　　【目标牌】
　　1. 掌握童话有有关作者的文学常识，有感情地朗读课文，把握故事的主要情节。(重点)
　　2. 学习本文刻画人特性格的方法，把握人物性格形象；体会想象和夸张在作品中所起的作用。(难点)
　　3. 联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。(重点)
　　诗意篇
　　疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）
　　一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）
　　一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
　　【自学径】
　　一、记文常
　　[解题目]
　　课文以“皇帝的新装”为题,描述了看不见的、根本不存在的“美丽的新装”。文题是贯串全文的线索,围绕着“新装”,各色人物尽情表演,丑态百出。
　　[辨文体]童话
　　童话是儿童文学的一种。特点：
　　1. 写法想象、夸张，反映生活。。
　　2. 语言通俗、生动，富有诗意。
　　3. 情节离奇、曲折，引人入胜。
　　4. 人物拟人、虚拟，情感丰富。（往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化）。
　　5. 主题鲜明、深刻，教育儿童。
　　[知作者]
　　作者：安徒生（1805—1875），丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节离奇，语言生动。
　　[查背景]
　　这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把批判的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病态。
　　二、立基础
　　[标段落][圈词语][记音形]
　　愚（yú）蠢   yù（御）聘（pìn）  分（fèn）外   滑jī（稽）   贮（zhù）蓄   bì（陛）下   赏赐（cì）   显露（ lù） 钦（qīn）差（chāi）  xūn（勋)章   xuàn(炫)耀   称(chèn)职    jué(爵)士  骇(hài)人听闻  随声附和(hè)   更（gēng）衣  自称（chēng） 头xián（衔） páo（袍）子
　　[释词义]
　　滑稽：（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐的意思。 
　　骇人听闻：使人听了非常吃惊。
　　不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。
　　随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
　　【感知石】
　　三、划结构
　　（一）结构：
　　1. 第一部分（1）引子：皇帝爱新装。
　　2. 第二部分（2-4）开端：骗子做新装。
　　3. 第三部分（5-23）发展：大臣、皇帝看新装
　　（1）第一层（5-14）  老大臣看布料
　　（2）第二层（15-18） 另一位官员看布料
　　（3）第三层（19-23） 皇帝亲自看布料
　　4. 第四部分（24-33）高潮：皇帝穿新装
　　5. 第五部分（34-37）结局：皇帝新装、小孩识新装
　　（二）线索：
　　“新装”：爱新装、做新装、看新装、穿新装、识新装
　　“骗”：  骗子行骗、皇帝受骗、大臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗
　　四、概内容
　　（三）这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
　　参考答案：
　　一位奢侈昏庸的皇帝每天只顾着穿好看的新