高考复习语言得体教案及练习
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“语言得体”复习与训练<br>
一、考纲要求<br>
语言运用得体。<br>
二、知识结构<br>
语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。语言运用得体主要包括以下几个方面：<br>
(1)根据特定的目的选用恰当的词句。<br>
(2)根据特定的表达方式选用恰当的词句。<br>
(3)根据特定的场合选用恰当的词句。<br>
(4)根据特定的对象选用恰当的词句。<br>
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三、知识点、能力点提示<br>
对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因，直接修改文段中的语言不得体的毛病。但也有以选择题的形式出现的。<br>
例1.下列各句中加点的敬词使用正确的是( )。<br>
A.先生辱临寒舍，甚感荣幸。<br>
B.明早您在舍下等候，我准时前往请教。<br>
C.下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。<br>
D.他大学毕业后，曾在一所山区小学就教十余年。<br>
解析：答案为A。B项中的“舍下”应为“贵府”，因为“我准时前往请教”显然是到对方家里去。C项中的“家父”应为“令尊”，“家父”是对自己父亲的称呼，称呼对方的父亲应为“令尊”。D项中的“就教”应为“执教”，介绍别人在从事教师这个职业时应用“执教 ”，介绍自己则用“就教”。<br>
【同步达纲练习】<br>
1.请为下面人物补写得体的话。<br>
