《散文诗二首》教学设计1

约4960个字。

　　7 散文诗二首
　　教学目标
　　课题 散文诗二首 课型 新授课 课时安排 2课时
　　课时
　　分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　　知识与技能 1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
　　2.学生能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
　　3.品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
　　过程与方法 1.通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读），使学生把握诗歌基调。
　　2.通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
　　3.通过朗读品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
　　情感态度与
　　价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　课前准备
　　作者简介 泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。代表作有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
　　冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
　　写作背景 《金色花》是泰戈尔诗集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。
　　《荷叶•母亲》选自《冰心全集》第一册（海峡文艺出版社2012年版）。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。这首散文诗是冰心的一篇很典型的以“母爱”为主题的诗作。
　　文体知识 散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，给读者美的感受；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注重描写客观生活触发的思想情感的波动和片段。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它形式上的短小灵活。其结构的基本方式大体有直抒式、想象式（如《金色花》）、哲理式和象征式（如《荷叶•母亲》）四大类。