约19500字。
用活动整合阅读与写作——粤教版高中语文必修1教学实践与思考
深圳市宝安高级中学    李明清
上    课时要点
第一单元    认识自我
本单元是以“认识自我”为中心任务的语文学习活动单元。由三个部分组成：活动指引、参考阅读、点击链接。活动指引设计了四个环节：反省与阅读、借鉴与寻找、交流与表达、整理与评价。可以作为开展学习活动的基本依据。参考阅读选编了三篇文章：朱光潜的《朝抵抗力最大的路径走》、毕淑敏的《我很重要》、王海桐的《北大是我美丽羞涩的梦》。这三篇文章配合“反省与阅读”中的三次小活动，分别从意志力、给自己定位、成长的心路历程三个角度，谈了作者对人生的独特体验，可以为“认识自我”提供借鉴。点击链接含两篇知识性短文：《演讲的艺术》、《讲述自己的故事》。这是为中心活动――自述性散文的写作和演讲――提供知识储备的。
《单元导语》中提出的教学目标是：“通过本单元的活动，借助‘参考阅读’文本的启示，一起来认识自我、规划自我并最终学活塑造自我、实现自我。”
本单元的教学活动分为8个课时。学生的学习活动落实在8张活动卡上，分别是：我的意志力状况、找准自己的位置、成长的烦恼、借鉴与寻找、自述散文写前小组交流、写作与演讲、寻找读者、自我评价。以小组交流为基础，用班级展示来提高，教师巧妙组织好学生课堂内外的学习活动，使学生通过回顾、交流、反思、阅读、借鉴等活动，从意志力、自己的位置、成长的心路历程三个角度加深对自己的认识，完成合作探究、写作、演讲、寻找读者、自我评价等系列语文学习活动。
第1课时：我的意志力状况
反思自己的意志力状况；阅读讨论《朝抵抗力最大的路径走》，明白意志力的作用。
第2课时：找准自己的位置
给自己定位，思考自己与他人的关系；熟读课文《我很重要》，在基本弄清“思考·探究”一中的3个小问题后，能背诵部分精彩文段。
第3课时：讲述自己的故事
以“点击链接”《讲述自己的故事》为依托，弄清楚“自述性散文”的特点和写法；讲述自己的故事并评价别人讲述的故事；阅读董百芬的《日子》，区分文中谈经历、感受和挖掘意义的部分，以应证讲述自己的故事的基本要求；课后自主阅读林语堂《回忆我的童年》和王蒙《我为什么没有自杀》，加深对自述性散文的认识。
第4课时：反思成长的烦恼
讲述记忆中伤感的事情；欣赏《童年》并仿写歌词；交流现阶段的烦恼事并寻找解决办法：通过对自己的成长经历的反思和对当下烦恼的述说，学会理性地面对烦恼，正确地消除烦恼。
第5课时：自述性散文写前交流
学生按照选定的认识自我的不同方向分组，课前就材料、经历、感受等方面做好准备，通过小组交流，让学生更充分地掌握材料，更深入地剖析自己，更积极地参与合作，为自述性散文的写作打下基础。
第6课时：阅读《北大是我美丽羞涩的梦》
以王海桐为榜样，真诚面对自己，在比较中反思自己，规划自己高中阶段的学习生活。围绕中心问题“王海桐为什么能考上北大？我与王海桐相比，有哪些差距？”，阅读思考，将思考结果写成一段完整的话，并在班上展示；背诵精彩语段。
第7课时：“我是谁”主题演讲
教学处理见后
第8课时：单元学习评价
督促学生反思一个阶段的学习情况，在总结评价中提高，要求学生从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学习的得失。