初中文言文案例浅析——《醉翁亭记》课堂开放性学习案例

约2640个字。
初 中 文 言 文 案 例 浅 析
《醉翁亭记》课堂开放性学习案例
张顺丽
课堂教学应当如何变革才能更好地完善学生的人格，才能最大限度的开发学生的潜能。在认真学习新课程标准，不断对如何贯彻二期课改的精神进行实践、反思中，我不断尝试构建“开放”的课堂教学模式。下面我以《醉翁亭记》为例，从“开放”这个角度对教学过程进行分析。
（第一课时已完成了对此篇文言文的字、词、句式的学习。）

【说明】：我们的新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，围绕以上的目标，最终解决本课的重点，我采用了一种以人为本的民主的、开放性的课堂教学组织形式，让学生在活动中学、以“活动”为主，不“锁住”学生：让学生围绕目标自主选择教学内容、自主选择喜欢的学习方法，以“发现”为主，不“代替”学生；让学生在知识探索的过程中去发现结果或规律，教师不做现成饭喂学生，以“鼓励”为主，不“钳制”学生。下面是课堂教学节录：

师：上节课同学们已初步了解了课文的内容，并要求大家根据课文内容画出你心中的美景，大家都准备好了吗？
（部分学生把自己准备好的图片拿了出来，还略显笑容）
师： 接下来我们请小组代表上来展示自己组的作品，并解说你图片的内容，好吗？
（学生异口同声说好）
生： 各组代表一个一个展示图片，并解说了图片的内容。
（在学生解说的过程中，我发现众生脸上有各种表情，有喜悦的，有惊讶的，有不解的，有佩服的……）
师： 刚才那一副一副美丽的景物画真让我们大饱眼福，这些画中，浸润着作者浓浓的情感。那么你们认为课文要表现的感情是什么呢？大家能用一个字