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- 教科版
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- 八年级下册教案
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- 更新时间
- 2019/4/8 20:11:59
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资源预览与简介
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2019春教科版八年级下册物理教案：12.1机械能（附教学反思）.doc
2019春教科版八年级下册物理教案：12.2机械能的转化（附教学反思）.doc
2019春教科版八年级下册物理教案：12.3水能和风能（附教学反思）.doc
1.机械能
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能。
2.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关。
3.知道机械能的概念。
二、过程与方法
结合定义，寻找日常生活中各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。
三、情感态度与价值观
在现实生活中树立起科学的能量的观念。
教学重点和难点
一、教学重点
从功的角度认识动能和势能，并能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。
二、教学难点
从功的角度认识动能和势能，并能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。
教学过程
情景导入
我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——机械能。
教学活动
一、动能
列举日常生活中常见的具有动能的物体。见教材P98图12-1-2。
有条件的可以幻灯片演示：失控的汽车常常容易撞倒路旁的柱子、广告牌；呼啸的海浪有时会冲坏海堤，推倒房子；弹出去的玻璃球能把静止的球弹得远远的，跑动的人能撞倒别人……
这些现象说明了失控的汽车、呼啸的海浪、弹出去的玻璃球、跑动的人能够对其他的物体做功，可见它们都有能量。
2.机械能的转化
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。
2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
二、过程与方法
1.通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。
2.通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。
三、情感态度与价值观
1.提高运用机械能转化的观点分析力学问题的意识。
2.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。
教学重点和难点
一、教学重点
能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
二、教学难点
能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
教学过程
情景导入
我们小时候玩过荡秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞，你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？
现在我们就一起来学习本节课，解答这其中的奥秘。
教学活动
一、动能和势能的转化
1.动能和重力势能的相互转化。
边演示边说明。
( 让小球从斜槽最上端滚下)
小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜槽上端滚下的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最下端时，高度最小，速度最大，也就是说重力势能最小，动能最大。所以说在从斜槽上端滚下的过程中，小球重力势能逐渐转化为动能。
举出在现实生活中重力势能和动能相互转化的例子。
举例：秋千、钟摆在摆动的过程中都有动能和重力势能的转化。举高的铅球在下落的过程中，重力势能也在不断转化为动能，等等。
阅读教材P101，实验探究：摆球动能和势能的转化。如图12-2-3。
把小球从B拉到位置A，松开手释放小球，观察小球从A到B，再到C过程中高度和速度的变化，分析（如图12-2-3）归纳总结。
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