2020语文新增分一轮江苏专用版讲义：第四章古诗词鉴赏专题三理解必备知识，掌握关键能力——落实比方法更重要

约10080字。

　　专题三理解必备知识，掌握关键能力
　　——落实比方法更重要
　　核心突破一　鉴赏古诗形象
　　——因象悟境，入境始亲
　　(说明：在诗歌中，形象与意象是可以合二为一的，但从理论上看，二者还是有区别的。意象是隶属诗歌形象的，诗歌形象所指范围广，既可是具体的，也可是抽象的情感或理趣；而意象只能是客观的、具体的。诗歌形象可以是人，也可以是物、情、理等，而意象通常只是自然景象、物象。)
　　题点一　人物形象——因形悟神
　　人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客观形象(作者描写或刻画的人物)。每首诗都有抒情主人公形象，但不一定都有客观的人物形象。诗中客观的人物形象只是抒情主人公抒情达意的途径之一。如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，词中的周瑜，风流倜傥，指挥若定，是词中的人物形象，而那中年失意、壮志未酬又略显旷达的苏轼，就是主观形象。
　　结合课本知识填空。
　　《琵琶行》一诗中的客观人物形象是琵琶女，其形象特征是年老色衰、沦落江湖。主观人物形象是作者(白居易)，其形象特征是怀才不遇、沦落江湖、忧愁痛苦。
　　古诗中八类人物形象及其特征
　　①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。
　　②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。
　　③隐士：寄情山水、归隐田园。
　　④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。
　　⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。
　　⑥游子：友人送别、思念故乡。
　　⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。
　　⑧痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。
　　1．(2017•全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
　　送子由使契丹
　　苏　轼
　　云海相望寄此身，那因远适更沾巾。