《灯》同步练习1

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灯<br>
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【同步达纲练习】<br>
一、课文阅读训练<br>
阅读下文完成1—5题<br>
（1）我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。（2）有一两次我以为灯会灭了。（3）但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。（4）这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。（5）是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？（6）谁从城里走回乡下来了？（7）过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。（8）影子走得极快，好像在__________，又像在__________，我了解这个人急忙赶 回家去的心情。（9）那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更________、更________罢。<br>
1．空格处应填入的词语是（    ）<br>
A．跑  溜  明亮  温暖                B．溜  跑  明亮  温暖<br>
C．跑  溜  温暖  明亮                D．溜  跑  温暖  明亮<br>
2．对本段写作思路分析恰当的一项是（    ）<br>
A．按时间先后顺序展开                B．按空间转移顺序展开<br>
C．按思想发展的顺序展开              D．按时间、空间顺序展开<br>
3．这段中直接赞颂和讴歌灯光的句子有（    ）<br>
A．（1）（2）（3）（4）（9）    B．（4）（9）    C．（4）    D．全段<br>
4．对“黑影”描写的作用分析正确的是（    ）<br>
A．举例来说明灯的作用                B．使文章内容丰富有趣<br>
C．使上文对灯的赞颂不流于空泛        D．给最后一句作铺垫<br>
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二、基础知识检测<br>
1．将下列句中加点的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达作用<br>
（1）它们给我扫淡（减弱）了黑暗的颜色。<br>
（2）我没有在雨中摸（走）夜路。<br>
（3）光驱散（除掉）了我心灵的黑暗，热促成（加快）它 的发育。<br>
（4）几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻（照亮）黑暗，可是它也会给 寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。<br>
2.对下面词句分析恰当的一项是（    ）<br>
A．但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。（这是人们为纪念希洛，长久地在那里点着火炬。）<br>
B．我半夜噩梦中惊醒，感觉到窒闷。（这是因为居室空气不足，当时是寒夜，门窗关得太紧。）<br>
C．这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。（这是一个单句，主语是“它们散布光和热”，谓语便是“给”。）<br>
D．那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年……（“居然”有力突出了灯光 给人的精神力量。）<br>
3．下面两段话所用的表达方式及作用<br>