《雷雨》同步训练

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  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 必修四试卷
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  • 更新时间: 2019/1/4 21:51:22
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约5170字。

  2 雷 雨
  一、语基落实
  1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是 (  )
  A.讣告/朴素   灾难/难过   伺候/侍候
  B.薄弱/停泊 处所/犯怵 角逐/诡谲
  C.宿敌/夙愿 江堤/提防 磊落/擂鼓
  D.懈怠/机械 帷幕/纬度 卑鄙/奴婢
  思路解析:A项,fù/pǔ,nàn/nán,cì/shì。B项,bó,chù,jué。C项,sù,dī,lěi/léi。D项,xiè,wéi/wěi,bēi/bì。
  答案:A
  2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的词语替换的一项是(  )
  A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好。(举步维艰)
  B.以后她又嫁过两次,都是很下等的人。她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)
  C.我问你,你的意思,忽而软,忽而硬,究竟是怎么回事?(软硬兼施)
  D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道么?(蒙在鼓里)
  思路解析:A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。B项,“遇人不淑”,本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。
  答案:C
  3.下列语句中没有语病的一项是(  )
  A.由于曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,使《雷雨》获得了空前的成功。
  B.当时虽然作者还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特性,但在具体描写上,已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。
  C.传统戏曲不需要近代话剧舞台上所应用的布景和幕,即使应用,也总是带有虚拟性质,因此剧作家可以较自由地处理他的故事内容。
  D.课文节选部分鲁侍萍与周朴园在客厅相遇的这段情节戏剧效果很强,因此作者正是通过这一情节突出地表现了周朴园的丑恶灵魂。
  思路解析:A项,缺主语,删除“由于”或“使”。B项,关联词语位置不当,“虽然”应在“作者”后面。D项,不合逻辑,前后不能构成因果关系。
  答案:C
  4.下列语句重新排序后,衔接最恰当的一项是(  )
  ①关于这一点,创作者本人也从不隐讳:“我是一个忘恩的奴仆,一缕一缕地抽取主人家的金线,织成了自己丑陋的衣服,而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。”
  ②而这一伟大的剧作,与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。
  ③这便是创作者为其注入了中国传统文化因素,使其中国化。
  ④正如曹禺自己所说的那样,《雷雨》在继承了古希腊悲剧某些因素的基

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