《江南逢李龟年》教学设计1

约1310个字。

　　江南逢李龟年
　　章鱼
　　教学目标：
　　1.能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。
　　2.理解诗文大意，体会作者的思想感情。
　　3.引导学生学写简单的古诗，并将自己名字嵌入诗中。
　　教学重点：
　　背诵读诗歌，积累古诗文。
　　教学难点：
　　教学过程：
　　一.激情导入
　　多媒体展示诗歌《日暮》，要求学生齐读
　　牛羊下来久，各已闭柴门。
　　风月自清夜，江山非故园。
　　石泉流暗壁，草露滴秋根。
　　头白灯明里，何须花烬繁。
　　1.这首诗的作者是谁？（杜甫）它表现了作者什么情感？（思乡）诗的色调是什么样的？（冷）
　　2.多媒体展示：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。
　　3.杜甫的一生，可用“忧国忧民、四海为家”来概括（多媒体展示“杜甫的足迹”）。出身官宦之家的杜甫，年少时意气风发，踌躇满志。当时唐朝也正值开元盛世，国家强盛，百姓富庶。他当时的远大抱负，我们从这首诗中略见一斑。
　　4.多媒体展示：《望岳》提问：哪一句诗最能体现少年杜甫的远大志向？（会当凌绝顶，一览众山小）。
　　老年的杜甫经历了安史之乱，国破家亡，他的心境又是如何呢？导入新课教学。
　　二.达标教学
　　学习诗歌
　　1.多媒体播放朗诵，析题：地点、事件、人物
　　2.生范读，注意生字
　　3.理解：
　　①这首诗总共提到了哪些人物？（作者、李龟年、歧王、崔九）
　　②有哪些表示时间的词语？（表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落花时节）从写法上，