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- 人教版
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- 八年级上册教案
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- 更新时间
- 2018/11/8 17:20:21
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资源预览与简介
\辽宁省沈阳市八年级物理上册
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.1温度教案新版新人教版20180913521.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.1温度计教案新版新人教版20180913522.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.2熔化和凝固教案新版新人教版20180913520.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.3汽化教案新版新人教版20180913519.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.4升华教案新版新人教版20180913518.doc
温度
教师 年级 学科 物理 第1课时
课题 第一节温度 课型 预习展示课
学习目标 温度计原理及其使用
热胀冷缩现象
重点 热胀冷缩现象
难点 温度计原理及其使用
环节 学的设计 导的设计
。一、自主学习我能行
1、（查找）
（1）温度：。
（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为__ __℃；沸水（即开水）的温度规定为____℃；将两者中间平分100等分，每一格就是____℃。
（3）温度计的原理：；涉及到的物理科学方法：。[控制变量？转化法？]
2、（思考）你会读这些温度吗：1℃、0.1℃、-5℃？其中的“℃”或“C”表示什么含义？
3、（记忆）温度计的使用方法、注意事项和常见生活温度值。
二、目标完成有障碍：
1、我有几个目标没有达到：
。
2、我发现的新问题：
。
三、我是老师（20分钟）：
（一）我是小老师（小组互助学习）：
我明白了
。
我有新问题：
。
*（二）我是大老师（跨组互助学习）：
（各组进行问题展示）
勇当大老师：这个班级性的问题由我来讲……
四、不惧考验(10分钟)：
（将“自主学习我能行”部分遮盖起来，完成下面任务）
1、温度是表示物体_______程度的物理量。
2、常用的温度计是利用_______________的性质制成的。
3、摄氏温度以___________为0℃，在一个标准大气压下，沸水的温度为______。
4、每种温度计都有自己的零刻度、量程和_______。
6、人体正常体温是左右，超过为高烧。
7、分工合作（操作）：
用温度计测量你桌子上两个烧杯中水的温度是多少，并记录下来。
观察：温度计量程，分度值；
测量：热水温度，冷水温度
五、必有所得（5分钟）：
。
温度计
教师 年级 8 学科 物理 第课时 年月日
课题 温度计(一) 课型
学习目标 1、 温度的概念；
2、 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；
3、 了解生活中常见的温度；
4、 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
重点 温度计的应用
难点 制作温度计
环节 导学设计
课前导学
1温度是表示的物理量；
2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。
3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母℃，表示的是。
4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。分成100等分，每一等分叫，写作。
5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；
课堂导学
1、温度概念：
2、师生共同做4．1–1实验，
实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。
3、探究温度计的工作原理：演示课本4.1--2
(1).液体温度计是根据的规律制成的；
(2).玻璃泡内的液体一般是等。
4、摄氏温度：
规定
5、37℃读作；—4.7读作
6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
7、探究温度计的使用：
将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：
课堂练习
1． 右图中几个温度计的读数分别是
甲：乙：
丙：丁：
2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_ ______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。
3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃~105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。
课后练习
4．该选哪一项？
(1)温度反映的是物体的( )
A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度D.振动快慢
( 2)-20℃的正确读法是( )
A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度
课前学生阅读课文自学并完成以下内容。
课上学生展示
以小组为单位讨论，共同完成，各小组展示
个别学生展示
教师引导、学生归纳小结
先独立完成，小组互评
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。