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- 教材版本
- 粤教沪科版
- 适用分类
- 八年级上册教案
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- 更新时间
- 2018/11/5 8:56:32
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资源预览与简介
\安徽专版2018年八年级物理上册
安徽专版2018年八年级物理上册3.1光世界巡行教学设计新版粤教沪版20180915339.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.1光世界巡行教案新版粤教沪版20180915340.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.2探究光的反射规律教案新版粤教沪版20180915335.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.2探究光的反射规律教学设计新版粤教沪版20180915334.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.3平面镜成像的特点教案新版粤教沪版20180915328.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.3平面镜成像的特点教学设计新版粤教沪版20180915327.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.4探究光的折射规律教案新版粤教沪版20180915323.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.4探究光的折射规律教学设计新版粤教沪版20180915322.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.5奇妙的透镜教案新版粤教沪版20180915318.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.5奇妙的透镜教学设计新版粤教沪版20180915316.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.6探究凸透镜成像规律教案新版粤教沪版20180915313.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.6探究凸透镜成像规律教学设计新版粤教沪版20180915312.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器第1课时眼睛与眼镜教案新版粤教沪版2018091538.doc
安徽专版2018年八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器第2课时光学仪器教案新版粤教沪版2018091534.doc
3.1 光世界巡行
【教学目标】
知识与技能
1、知道光在生活中的应用
2、了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.
3、.理解光沿直线传播及其应用.
4、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速,了解光在真空和空气中的传播速度c=3×1 08 m/s.
过程与方法;
1.积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。
2.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.
情感态度和价值观;
1.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.
2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.
3.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.
4.了解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。
【教学重点】：光的直线传播. 光速的大小及理解有关的生活、自然现象
【教学难点】：用光的直线传播来解释简单的光现象.
【教学方法】：探究法、实验法、观察法.
这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。授课时，先通过游戏体验有关的现象，提出问题，进行猜想和检验，得出结论，让学生在愉快中获得知识。了解光和影揭开了中国古文明的秘密，以及用激光制成的测距仪，让学生到科学的巨大作用。
3.1光世界巡行
一、课型：探究式新授课
二、课时：一课时；
三、三维教学目标
1．通过交流与讨论，了解光的作用；
2．通过生活经验与观察实验，知道光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。知道引入“光线”的必要性，理解“光线”的意义。
3．会以光的直线传播规律解释影子、日食、月食、小孔成像等重要光现象。学会以作图的方式对与光的直线传播有关现象进行更准确的研究。
4．知道光在真空中的传播速度，光在不同介质中的传播速度不同，通过查阅资料等方式大致了解科学家们研究“光的本性”、“测光速”的不懈努力的历史。
四、教学重、难点
1．重点：探究光的直线传播规律，学会用光的直线传播规律解释影子、日食、月食、小孔成像等重要光现象。
2．难点：认识“光线”这一模型的意义，学会运用“光线”分析影子的成因等现象。
五、教材分析
1．本节教材在课程中的地位及作用：本节为光学的开篇之作，光的直线传播，“光线”模型的建立等是学习几何光学的基础，为进一步学习光的反射、折射提供了知识和方法上的准备。
2．学生的生活与知识背景：生活经验与现象观察为我们提供了丰富的感性认识。但以光线作为抽象的模型来研究一些重要的光现象，对初中生而言，是一种较难的理性分析。
3．教材编写思路：从“光的作用”入手，进一步了解“光是什么？”、“光的传播特点”、“光传播有多快”，符合人们认知事物的规律，顺理成章。
六、教学思路
1．教学理念：坚持“以学生发展为本”的理念，营造“师生和谐平等”的氛围，以学生为主体，强调观察与实验的重要性，引导学生以模型法研究问题。
2．设计意图：以生活经验与观察实验引导学生自己发现规律，并指导学生用规律解释现象、用模型更准确的研究现象。
3．器材准备：光学综合演示仪（自制教具）、玻璃砖、手电筒等。
七、教学过程
（一）引入新课
我们生活在光的世界里，光每时每刻都在为我们服务。从这节课开始，我们就来研究光的问题。
（二）新课教学
（板书）3.1 光世界巡行
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。