新疆维吾尔自治区八年级上册生物教案（22份）

\新疆维吾尔自治区八年级生物上册
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物教案新版新人教版20180831542.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物教案新版新人教版20180831540.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.3节肢动物教案新版新人教版20180831538.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.3软体动物教案新版新人教版20180831537.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.4鱼教案新版新人教版20180831536.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物教案新版新人教版20180831534.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.6鸟教案新版新人教版20180831532.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案新版新人教版20180831530.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.2.1动物的运动教案新版新人教版20180831528.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为教案新版新人教版20180831526.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.2.3社会行为教案新版新人教版20180831524.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教案新版新人教版20180831522.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案新版新人教版20180831520.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.2细菌教案新版新人教版20180831518.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.3真菌教案新版新人教版20180831516.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教案新版新人教版20180831514.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.5人类对细菌真菌的利用教案新版新人教版20180831512.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.5簿教案新版新人教版20180831510.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.1.1尝试对生物进行分类教案新版新人教版2018083158.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.1.2从种到界教案新版新人教版2018083156.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案新版新人教版2018083154.doc
　　新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.3保护生物的多样性教案新版新人教版2018083152.doc
　　腔肠动物和扁形动物
　　课题 腔肠动物和扁形动物 课型 新授课 1课时
　　教学
　　目标 1.概述腔肠动物的主要特征。
　　2.概述扁形动物的主要特征。
　　3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
　　4.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
　　重难
　　点 教学重点 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
　　2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
　　教学难点 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
　　教法学法 教法：讲授法、演示法
　　学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法 教具学具准备 腔肠动物和扁形动物课件
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教学设计 二次备课
　　一、查学诊断
　　教师：生物有哪些基本特征？
　　学生：需要营养，能进行呼吸，能排出身体内的废物，能对外界刺激做出反应，能生长和繁殖，除病毒以外都是由细胞构成的。
　　教师:动物和植物有什么区别呢?
　　学生:动物不能进行光合作用，只能靠摄取食物来获取现成的有机物
　　二、示标导入
　　教师：阅读教材第3页“想一想，议一议”，思考海葵属于植物还是动物？
　　学生回答：属于动物
　　教师：它属于腔肠动物，那么它们是如何捕获食物的呢？下面我们来学习腔肠动物的主要特征。
　　设计意图：引出腔肠动物，充分了解学生的前概念。引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标。
　　线形动物和环节动物
　　课题 第一章第二节线形动物和环节动物 课型 新授 两课时
　　教学
　　目标 1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
　　2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；
　　3、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
　　4、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；
　　5、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；
　　重难
　　点 教学重点 1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、观察蚯蚓的实验
　　教学难点 线形动物和环节动物的主要特征
　　教法学法 实验法
　　讲授法 教具学具准备 课件、蛔虫图片
　　蚯蚓视频资料
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教学设计 二次备课
　　一、查学诊断
　　1、动物的分类是什么？腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?代表动物有哪些？与人类有什么关系？
　　二、示标导入
　　小刚不注意卫生，特别喜欢生吃一些瓜果，有时不洗干净甚至不清洗就吃，可是最近他总是感到食欲不振、恶心、呕吐、腹痛等。医生说小刚得了蛔虫病，蛔虫病是怎么引起的呢？
　　下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
　　学生回答老师的问题。
　　软体动物和节肢动物
　　课题 第三节软体动物和节肢动物第二课时 课型 第2  课时
　　教学
　　目标 1.了解节肢动物与人类的关系。
　　2.理解蝗虫的形态结构特点和生理特点。
　　3.掌握昆虫的基本特征。
　　4.掌握节肢动物的主要特征。
　　5.本节课通过图片让学生认识各种各样的节肢动物，通过观察比较各种不同的节肢动物，得出昆虫的基本特征和节肢动物的主要特征。
　　6.通过学习蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。
　　重难
　　点 教学重点 1.昆虫的基本特征。
　　2.节肢动物的主要特征。
　　教学难点 学会区分昆虫和节肢动物。
　　教法学法
　　教具学具准备 蝗虫模型、各种节肢动物的图片、自制课件
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教学设计 二次备课
　　一、查学诊断
　　软体动物的主要特征是什么?代表动物有哪些？与人类有什么关系？
　　二、示标导入
　　上一节课我们学习了动物界中的第二大类群，那同学们知道动物界中的第一大类群是哪种动物吗？
　　对，那我们今天就来学习节肢动物