下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

2018-2019学年甘肃省师大附中高一上学期第一次月考地理试卷(解析版)

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
909 KB
教材版本
人教版
适用分类
高一上学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2018/10/20 9:52:02

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共29题,约8780字,有答案解析。

2018-2019学年甘肃省师大附中高一
  上学期第一次月考地理试卷
  地理
  注意事项:
  1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
  2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
  3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
  4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
  第I卷(选择题)
  一、选择题组
  “太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温儿时的童谣,会使我们生出无限的遐想。据此完成下面小题。
  1.童谣中出现的天体,按先后顺序排列的是(    )
  A. 恒星、行星、卫星    B. 星云、恒星、行星
  C. 恒星、小行星、流星体    D. 恒星、行星、小行星
  2.儿歌中出现的天体,属于(    )
  ①太阳系  ②银河系  ③河外星系  ④总星系
  A. ①②④    B. ①②③    C. ②③④    D. ①③④
  2018年3月19日傍晚,我国多地观测到“双星伴月”天象,下图为当天太阳系局部示意图。读图,完成下面小题。
  3.图中表达出的天体系统级别共有(    )
  A. 1级    B. 2级    C. 3级    D. 4级
  4.从地球上观测,水星和金星非常明亮的主要原因是它们(    )
  A. 离日、地较近,反射较强    B. 卫星数量多,引力作用强
  C. 体积庞大,反射面积较大    D. 公转速度快,发光发热多
  2016年9月25日世界最大的有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)在我国贵州省平塘的喀斯特洼坑中顺利“睁眼”。该望远镜将可能搜寻到更多的奇异天体,用来观测河外星系脉冲星,探索宇宙起源和演化、星系与银河系的演化等,甚至可以搜索星际通讯信号,开展对地外文明的探索。据此回答下面小题。
  5.与河外星系属于同一层次的天体系统为(    )
  A. 总星系    B. 银河系    C. 太阳系    D. 地月系
  6.如果发现类似的地外文明,其存在生命的自身条件可能有(    )
  A. 有适宜的温度和液态水    B. 有厚厚的大气层保护
  C. 来自恒星的光照稳定    D. 与其他天体各行其道,互不干扰
  7.下列物体中,属于天体的是(    )
  A. 世界最大的陨石    B. 星际空间的气体和尘埃
  C. 西昌基地上的人造卫星    D. 天空中飘动的云
  8.选择在贵州边远闭塞的山区建射电望远镜,主要是因为当地(    )
  A. 太阳辐射非常强    B. 太阳活动干扰小
  C. 天气变化影响小    D. 电磁环境比较好
  在欧洲的许多国家,随处可见厂房和大楼屋顶的黑色“硅板”,这就是太阳能屋顶。我国长三角地区缺煤少油,但有数亿平方米屋顶,越是能源紧张越是不能辜负了屋顶上这片免费的阳光。据此回答下面小题。
  9.南京的年平均太阳辐射总量高于北欧的许多国家,其主要原因是(    )
  A. 地势高,空气稀薄    B. 气候相对湿润,太阳有效辐射强
  C. 技术力量雄厚,太阳能设备好    D. 纬度偏低,太阳高度角大
  10.上海市推广太阳能屋顶计划,原因是(    )
  ①气候干旱,日照时间长  ②太阳能资源清洁无污染  ③太阳能开发利用简单方便  ④上海人口稠密、经济发达、能源消耗大、常规能源缺乏
  A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。