高考古典诗词鉴赏题问答模式例析

约3500字。
　　古典诗词鉴赏题问答模式例析
　　从2002年起高考语文卷把“古诗词阅读鉴赏”放到第2卷以主观题的形式进行考察，《考试说明》对此明确提出了两点要求：1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
　　综观近三年的高考试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个重要原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效的“言传”。
　　答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏而言，大体上可归纳出五种答题模式，本文对之加以例析，供大家参考。
　　第一种模式：分析意境型
　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
　　提问变体：这首诗描绘了一副怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
　　解答分析：只是一种最常见的题型：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生的想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
　　答题步骤：
　　1描绘诗中战线的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
　　2概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确体现景物的特点和情调。
　　3分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
　　答题示例：
　　绝句二首（其一）
　　杜甫
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
　　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一副明静绚丽的春景图（步骤二），表现了诗人结束奔波流利生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
　　第二种模式  分析技巧型
　　提问方式：这首诗用了怎样的表现手法 ？
　　提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？有何效果？
　　解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分为借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭